Criança testemunha de violência
O Procurador Distrital do Condado de Plymouth, Timothy Cruz, está fortemente empenhado em trabalhar com parceiros da comunidade e agências de aplicação da lei para ajudar as crianças vítimas e testemunhas de crimes.
Desde 2007, a Childhood Trauma Initiative tem-se concentrado em trabalhar com as autoridades policiais, educadores, agências de apoio à juventude, hospitais e outros parceiros da comunidade para ajudar as crianças a desenvolverem as capacidades de resiliência necessárias para um desenvolvimento saudável.
Os objectivos da Iniciativa sobre Traumas na Infância são os seguintes
- Educar as autoridades policiais, os departamentos de justiça criminal, os educadores, as agências de apoio aos jovens e outros parceiros da comunidade sobre as Experiências Adversas na Infância (ACEs) e como a exposição às ACEs prejudica o desenvolvimento neurológico, social, comportamental e emocional dos jovens
- Facilitar a colaboração e a comunicação entre os parceiros
- Formar as autoridades policiais em abordagens policiais sensíveis ao trauma para trabalhar com crianças que são vítimas/testemunhas de crimes
- Formar parceiros na criação de escolas e programas pós-escolares sensíveis ao trauma
- Formar parceiros em programas de intervenção direccionados para jovens em risco de futuros comportamentos anti-sociais (toxicodependência, violência, bullying, etc.)
Subvenção para a prevenção dos jovens contra os opiáceos - 2017
Sobre as acções de formação financiadas por subvenções "Helping Traumatized and Drug-Endangered Children Learn":
Alguns dos problemas de aprendizagem e de comportamento mais difíceis que os alunos apresentam na escola podem estar relacionados com a sua exposição a experiências adversas na infância (trauma). Os estudos demonstram que mais crianças do que alguma vez imaginámos estão a chegar à escola tendo sido expostas a uma série de experiências devastadoras, desde a violência em casa ou na comunidade, ao abuso, negligência ou dependência de substâncias por parte dos pais, aos sem-abrigo, à guerra ou a catástrofes naturais.
A investigação mostra atualmente que os traumas resultantes da exposição a estas experiências adversas na infância podem ter um impacto neurobiológico nas crianças que compromete a sua capacidade de aprender, estabelecer relações e auto-regular o seu comportamento na sala de aula e na comunidade.
Estas apresentações de formação escolar partilharão o trabalho da Trauma and Learning Policy Initiative (TLPI), uma colaboração entre a Massachusetts Advocates for Children e a Harvard Law School.
Com base nas publicações do TLPI, Helping Traumatized Children Learn e Creating and Advocating for Trauma Sensitive Schools, a apresentação abordará a prevalência do trauma, os seus impactos neurobiológicos na aprendizagem, comportamento e relações dos alunos na escola, e a necessidade de escolas seguras e solidárias, sensíveis ao trauma, que ajudem todos os alunos a sentirem-se seguros para aprender.
A apresentação também descreverá os Atributos e a Estrutura que podem orientar as escolas na criação da infraestrutura escolar necessária para proporcionar um ambiente de aprendizagem seguro e solidário, sensível ao trauma, para todos os alunos.
Juntamente com o Procurador Distrital Cruz, o apresentador será Joel Ristuccia, Diretor de Formação do TLPI, um Psicólogo Escolar certificado com mais de 30 anos de experiência a trabalhar nas escolas públicas, e coautor de ambos os volumes de Helping Traumatized Children Learn.
Mais pormenores sobre esta oportunidade de aprendizagem:
As escolas têm considerado mais eficaz, à medida que sensibilizam o pessoal para o impacto do trauma na aprendizagem, fazer com que não só todos os educadores e administradores participem na formação, mas também todos os adultos no edifício, incluindo paraprofissionais, agentes de recursos escolares, pessoal administrativo, guardas, pessoal do almoço e condutores de autocarros, etc., sempre que possível.
Para as escolas que forem seleccionadas, a apresentação de 3 horas será gratuita.
A apresentação em toda a escola será agendada numa data mutuamente conveniente antes de abril de 2019. Os candidatos serão responsáveis por arranjar um espaço de reunião adequado com equipamento audiovisual normalizado.
Haverá um breve inquérito, constituído por apenas 3 perguntas, que todos os participantes preencherão imediatamente após a apresentação. Estas respostas serão partilhadas com todos os participantes e poderão ajudar a informar os próximos passos da escola.
Dado que as escolas sensíveis ao trauma requerem o apoio e o alinhamento com os esforços da comunidade, haverá também uma oportunidade de aprendizagem oferecida ao seu departamento de polícia local pela Força de Intervenção para o Abuso de Drogas do Condado de Plymouth para desenvolver uma compreensão do impacto do trauma nas crianças, como parte deste esforço.
Premiados:
- Distrito escolar regional de Bridgewater-Raynham
- Escolas públicas de Brockton
- Escolas públicas de East Bridgewater
- Escolas públicas de Pembroke
- Escolas Públicas de Plymouth
- Distrito escolar regional de Silver-Lake
- Escolas públicas de Wareham
- Distrito escolar regional de Whitman-Hanson
Comunicar abuso
Só no condado de Plymouth, mais de 500 crianças alegam abusos todos os anos. Cada caso deve ser investigado para garantir que a criança está a salvo de mais danos. O abuso de crianças pode afetar o bem-estar físico e mental da criança.
A nível emocional, as crianças podem sofrer de retração, perturbação de stress pós-traumático e sentimentos de vergonha, desconfiança e culpa.
Se suspeitar de qualquer caso de abuso sexual ou físico, negligência ou exploração sexual de crianças, comunique-o imediatamente.
A história da iniciativa Trauma na Infância - Crianças Testemunhas de Violência
O Gabinete do Procurador Distrital e a Trauma and Learning Policy Initiative (TLPI) implementaram pela primeira vez o modelo Helping Traumatized Children Learn no Condado de Plymouth como um programa piloto nas Escolas Públicas de Brockton em 2007.
O objetivo era duplo:
- tratar as vítimas e testemunhas dessa violência, mas também tratar a sua exposição a experiências adversas na infância
- prevenir a próxima geração de abusadores.
Os dados relativos a 2011-2014 revelaram uma diminuição de 80% nos problemas susceptíveis de serem suspensos e uma diminuição de 43% no número total de referências a gabinetes nas três escolas-piloto.
O TLPI e o Gabinete do Procurador-Geral acreditam que serão observadas reduções semelhantes
no abuso de substâncias e noutros comportamentos anti-sociais, porque o Modelo de Aprendizagem de Crianças Traumatizadas aborda todos os prejuízos para a saúde e concentra-se em ajudar os alunos a desenvolver técnicas de autorregulação adequadas.
O TLPI distribuiu mais de 95.000 cópias do livro Helping Traumatized Children Learn desde a sua publicação em 2005. O sucesso da iniciativa levou a um segundo volume, Creating and Advocating for Trauma-Sensitive Schools (Criando e defendendo escolas sensíveis ao trauma ) em 2013.
Para saber mais sobre o trabalho do Procurador Distrital com a Iniciativa Política sobre Trauma e Aprendizagem, consulte Atrás de Portas Quebradas, Escolas trabalham para ajudar crianças vítimas de violência doméstica
Agora, no meio de uma crise de opiáceos, o Procurador-Geral Cruz está a aplicar os mesmos princípios ao trabalho com crianças em risco de consumo de drogas.
O Procurador Cruz apresentou este modelo no 27º Fórum Nacional de Liderança da CADCA, em fevereiro de 2017, e na Conferência da Aliança Nacional para Crianças em Risco de Droga, em outubro de 2016. O Procurador Cruz também deu formação ao Centro de Justiça Infantil da Virgínia Ocidental, que levou este modelo para o nível seguinte com o seu Programa Handle with Care.
Em 2017, o Promotor Público Cruz recebeu a Bolsa de Prevenção de Opioides para Jovens, um programa financiado pelo Gabinete do Procurador-Geral de Massachusetts. O Promotor Cruz fez parceria com a Força-Tarefa de Abuso de Drogas do Condado de Plymouth, a Trauma and Learning Policy Initiative (TLPI) e a Massachusetts Teachers Associate (MTA) para fornecer treinamento e assistência técnica a distritos escolares piloto interessados em incorporar o modelo Helping Traumatized Children Learn.
De acordo com a professora Martha Minow, da Harvard Law School, "Helping Traumatized Children Learn é um marco importante na defesa da criança. Com base em evidências de pesquisas sobre o cérebro, desenvolvimento infantil e salas de aula reais, aqui está um roteiro para pais, escolas, administradores e formuladores de políticas que mostra passos concretos e viáveis para tornar as escolas o bote salva-vidas para crianças que, de outra forma, podem ser incompreendidas e abandonadas pela comunidade". Como o Dr. Felitti demonstra com a sua investigação sobre as ACEs, estas são as crianças, abandonadas com ACEs não tratadas, que correm o maior risco de dependência.
Saiba mais sobre ACEs:
- Vídeo de introdução ao ACEs
- Como os traumas de infância afectam a saúde ao longo da vida
- Acerca do estudo CDC-Kaiser ACE
- PACEs Ciência 101-Os efeitos das Experiências Positivas e Adversas na Infância
- Testemunhar a violência pode mudar a mente de uma criança
- Resumo da política: As abordagens informadas sobre o trauma têm de fazer parte de uma estratégia abrangente para combater a epidemia de opiáceos
